绘本应该如何阅读？如何引导孩子的阅读呢？作为家长，或多或少都有这样的疑问。因为绘本一般是图画多、文字少，几分钟就读完了，文字读完了，家长就不知道做什么了。就我的经验来讲，一本优秀的绘本，不可能读一、两次就能读完、读透，优秀的儿童文学作品，看起来画简单、字简单，但真正要读懂、读深、读透，却是要狠下一番功夫的。在亲子阅读前，家长或引导员要进行大量的前期准备工作，比如说了解作者、创作背景、故事来源、象征含义等等。在亲子阅读过程中，可以先粗步浏览，让孩子大致有了解，再来精读、讨论。总的阅读原则是：根据孩子的兴趣进行阅读（包括拓展阅读、讨论），孩子不喜欢、没心情时，不要强行进行阅读，否则会造成孩子对图书的抵触情绪。其次，3-6岁儿童在阅读过程中，经常会有风马牛不相干的问题跑进来，没关系，和ta一起跑就好，因为这个年龄阶段重在阅读兴趣的培养。最后，每次阅读可选择1-2个点进行讨论，忌求全求多，好书一次读不完。阅读完以后，可以开展延伸活动，如玩看图说故事、临摹画画、在地图上找位置等游戏，加深孩子印象。

比如，《玛德琳》系列绘本都是图大字少，虽然页数很多，但通读下来，也不过四五分钟就能读完了。但“读”完就表示“懂”了、“理解”了吗？却也未必。对这套书，我们该如何做亲子阅读引导呢？下面，我以《玛德琳》为例，试做一个亲子阅读方案。

一、阅读引导者需要事先做好的功课

（一）粗步了解作者，建立联接

通过搜索，整理了解作者生平概况，比如：《玛德琳》的作者路德维格·贝梅尔曼斯 （Ludwig Bemelmans，1898—1962），美国绘本作家、插画家、美食家，1898年4月27日出生于奥匈帝国的梅兰（今意大利梅拉诺市），他最成功的作品就是“玛德琳”系列。贝梅尔曼斯的父亲是一位画家，母亲是一位富有的啤酒酿造商的女儿。６岁的时候，因为父母离异，贝梅尔曼斯跟随外公长大，他喜欢画画，却遭到外公强烈反对。因为厌恶严厉的德式教育，他一度成为一名“问题少年”，从公立学校转到私立学校，最后还是辍学了。14岁那年贝梅尔曼斯被送到了经营旅馆的叔叔那里当学徒，可他还是不断地惹事生非，最后他的家人让他做出选择，要么去少年犯管教所，要么移居美国。16岁时，贝梅尔曼斯拿着一叠叔叔写给纽约一家知名旅馆经理的介绍信，远渡重洋去了美国。贝梅尔曼斯在纽约旅馆里没干多久，就因为穿着一只黄色的鞋子和一只白色的鞋子上班而丢掉了饭碗。不过，只要他还能付得起学费，他就去上美术课。 1917年，贝梅尔曼斯应征入伍，但没有上前线，而是被送到了佐治亚州的一家精神病院当了一名陪护和德语教师。后来根据这段亲身经历，贝梅尔曼斯写了《我与美国的战争》（My War with the United States，1937）这样一本引人发笑的传记。第一次世界大战结束后，贝梅尔曼斯回到纽约，并加入美国国籍。 1925年，贝梅尔曼斯27岁的时候与别人合伙经营了一家名叫“哈布斯堡王朝”的餐厅，他在餐馆的墙壁上画画，在自己住的公寓的窗户、窗帘和墙壁上画故乡的风景。有一天，美国老牌出版社——维京出版社（1975年被企鹅出版社收购）的童书编辑梅·玛斯看到了这些画，便鼓励他为儿童创作图画书，从此她成了影响贝梅尔曼斯一生的人。贝梅尔曼斯多才多艺，除童书之外，还参与过电影与音乐剧创作，并为《纽约客》等杂志绘制过许多封面和插图。1962年10月1日出版社因胰腺癌在纽约去世。贝梅尔曼斯一生一共创作了13本图画书，其中《金色的篮球》（The Golden Basket，1936年）、《玛德琳》获得纽伯瑞儿童文学奖银奖，《玛德琳的狗狗救星》获得凯迪克奖金奖。

了解书系册数、创作年代，建立直观印象

《玛德琳》曾被拍成电影和戏剧，并建有官方网站：www.Madeline.com，从官网上来看，《玛德琳》系列一共有19本。国内部分译者对其中的一些的绘本进行过翻译。我手上的这套绘本是新星出版社出版的，以《永远的玛德琳》为名结集出版，该书系一共收录了

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