早在暑假，我就准备了一份调查问卷，具体如下：

1304班2015年暑假阅读情况调查表

这个暑假你阅读的形式，请按照比重排序，最多的形式在前：

A 阅读纸质书   B 阅读电子书  C阅历社会人情  D 阅历自然风光  E 其它，请注明具体形式___________________________________________________________________________

阅读，于你而言，是为了（可以多选）：

A 增加知识  B 拓宽视野  C 积淀底蕴  D 兴趣所致  E 打发时间  F 其他，请注明具体目的_____________________________________________________________________________

你最喜欢阅读的内容是什么？请举例简答。

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你觉得阅读，对你的未来生活，可以起到哪些作用？请发挥想象、联想，大胆预设。

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5、“读书无用论”，对你的影响是什么？你是怎么看待这个问题的？

  “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合这句古诗，谈谈你的理解。

  请二选一作答。

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如果能够自己自由选择，并愿意承担选择的任何结果，那么这样的两种生活模式，你更倾向于哪一种？A 更多地去阅读有内涵的书籍，丰富自己的心灵世界；

              B 更多地去阅历有挑战的人生，丰富自己的生命历程。

7、阅读经典，阅读推广等全民阅读的春天，如何才能早日到来？请你说说具体的环境条件或主观努力，言其一而越详细越好。

等开学忙停顿一些的时候，我就让班上的所有在读学生，填写了这份资料。收上来了仔细翻看，虽然对于结果做好了些许心理准备，因为平时的观察和了解，告诉我：不要期望值太高，对于这样的一帮“熊孩子”……但是，越是用心投入地去查阅这一份份答卷，我就难免越是深感无力和痛楚。孩子们连我出卷的十分之一的认真负责都不及，简明扼要，寥落数语，看着倍觉刺眼、扎心啊……

我们是江苏省江阴中等专业学校13级机电一体化专业电控方向的大专班上，互相陪伴着走过了两度春秋的师生。现在孩子们相当于普高高三的年纪了，陆陆续续的，都将会是个年满18周岁的成年人了。我一手带他们到现在，班主任加上语文任课老师，对于他们每一位孩子，包括已经退学的四位和刚刚去当兵的一位，说真心话，还是倾注了很多很深的精力和感情的。一个都不少的初心，最终敌不过现实，现在班上总共还有27位孩子了。但是，作为一个纯粹的师者，我还是不忘初心的，于这32位孩子，我一直把自己看作是和他们一起的32+1。即便带班的路上，并不顺利，可谓艰辛，可我还是尽我所能，不抛弃、不放弃，至少做到我这个“1”，一定会坚持到2018年春，带着曾经的32位孩子，相约校园来一张属于我们一起的全家福——个性化的毕业照，不程式、不呆板。

两年多点以来，不管作为班主任的教育，还是作为语文任课老师的教学，我自认为是问心无愧、全心全意的。在社会、学校和家庭教育的继续影响下，我只是觉得孩子们所受的熏陶，正面的能量总是会时时较不过负面的那些东西。在职业学校，学习一门傍身的技能而已，这是现行普遍的价值观。来到这里的孩子，能不在大环境中随波逐流的，确实不在多数。他们学习目标较为模糊、学习基础较为薄弱、学习动力较为匮乏、学习兴趣较为淡漠、学习状态较为散漫……这样的情况，很容易形成职校教育的一个恶性循环，<