刑事事件：一名穿浅色西服、戴红色领带、50岁左右的男人被发现死在一辆蓝色奔驰车后座上。

死因：窒息。

死亡时间：3月23日 9：00-14：00之间。

死亡地点：群狗岛。

死者身份：经警方探明，死者系六个月前搬到当地的公证员马里多先生，其是公证员事务所的合伙人，独自居住，案件系他杀。

上述素材来自法国作家伊夫·格勒韦撰写的《作文里的奇案》。

目前事件进展：警方正在征集凶杀案的目击证人。非常凑巧的是，当天上午9点至10点半，中学生埃尔万和他的二十几个同学正分散在市中心的各个区域进行老师布置的“写作体验活动”。活动要求大家独自待在一个地方，进行观察、体会，然后写下自己的见闻和感想。埃尔万发现有的同学在公证员住地附近观察，有的在事务所附近，有的在公证员上班必经之路上……他推测自己的同学极有可能是凶杀案的直接或间接目击者。于是，埃尔万邀请女同学卡桑德拉一起进行破案。经过努力，他们收集到了全部25份“观察作文”，这些作文里有叙述文、科幻小说、诗歌、寓言……甚至有位同学还以画来进行“叙述“，不仅文体不同，而且同学们的视角也不一样，有的观察对象有交叉，有的带有很浓厚的个人情感。不过他们能在作文里发现线索吗？

不过埃尔万和卡桑德拉在繁重的学习之余，不仅缜密的检视素材，还认真的收集相关新闻报道，到实地走访、考察，最后还组团破案。

阅读体会：

1、本书适合初中生阅读，文中主人公和同学的性格特征都非常鲜明，易于分析。写作手法上起承转合特点明显，主线、分线在区别中有交叉，既展现了法国中学生的学习、生活，又有十几岁青少年共同感兴趣的主题；既有区域性又有共同性，能引起孩子们的阅读兴趣和共鸣，是读书会上极佳的读物之一。

2、小说的逻辑性很强，孩子们可以在集体阅读或自主阅读中，重画地图、列出线索进行分析，与书中人物进行互动，当一回“小侦探“。而且还能在实践中，发现小说中原地图的小问题。

3、课内写作是大部分孩子头痛的事情，而小说将孩子倍感兴趣的侦探话题与各种文体有序的结合起来，而且还附有老师或辛辣或风趣的点评，在这种氛围下，相信孩子对作文将有全新的认识。

4、小说在似是已破案之时，却又出现变数，孩子们顶住压力，重新对素材进行整合、分析——特别是对之前没有引起重视的、充满想象力的题材。在小说的序言中写出了写作文与做侦探的共同之处是“对世界的观察和思考”。“要想成为写作的高手，就要培养出敏锐的观察能力。而做侦探，也没有太多的诀窍——认真观察，找出事物的表面之下隐藏的联系。这就是侦探推理的秘密，也是写好作文的秘密”。