严格意义上来说，这个录音不是特别符合参赛的要求，因为四个月的孩子在”互动“上比较难通过录音来体现，在选书中也比较适合选择类似《脸，各种各样的脸》这样的读本。但是我最后还是决定试试看讲一讲逃家小兔。因为自己曾经在2014年参加小书房培训的时候，读过这个故事，现在再次来读，感觉有很多的心得体会，想在这里做一个记录。

这是我昨天录下来的《逃家小兔》

这是我2014年4月录的《逃家小兔》

首先我先记录一下昨天的共读体验：

昨天是在晚饭后录的这个故事，那个时候女儿精神还比较好。刚好就是吃饱了闲着的时候，看着她望来望去的，就想到找本书给她看。她现在比较喜欢色彩对比比较强烈的书，会端详书上的内容。

我抱着她，拿着这本《逃家小兔》来读，因为这本书是一页黑白一页彩色的，可以感觉到她在看到彩色的时候，明显精神会比较振奋一些，随着讲读，小手小脚会挥来蹬去的。讲到后面的时候，也许是她开始没有什么耐心了，就开始有点要嚷嚷的样子，我也就放下书本，靠着记忆把最后的一两页给讲完。她本来是坐在我怀里的，到最后一两页就是面向我的。

之前在没有小孩的时候，感觉心里面很难有一个倾听对象，读起来总是干巴巴的，而且很在意文本本身。现在有了小孩子，虽然读得真的还是很有进步空间，但是个人也有这样的一些体会：

1、选择孩子状态比较好的时候进行阅读，如果看到她注意力不是特别集中的话，可以想办法吸引她的注意，而不一定要坚持看完整本书。

2、在读的时候适当读慢一点，适当地有一些停顿。

3、之前非常困惑抑扬顿挫的问题，经过自己的摸索，感觉可以自己先看一遍，然后看看每一页的句子里面，觉得那一个词是比较值得突出的，就在那个词读重音或者读慢一点，或者读大声一点。

4、读完故事之后，又陪女儿玩了一会书，让她看看封面，看看封底，随意翻翻。

5、后来我又用方言再讲了一遍。

我又看到了本次一起提交作业的@624顾妞妈 的共读录音，阅读前的引导的提问”你有没有想离开妈妈“，还有阅读结束部分的延伸引导孩子发现最后一页的画面，再提了一句”为什么小兔要变来变去“”为什么妈妈要变来变去“”小兔和妈妈都在变，那有什么不变的“，最后的”妈妈，我也爱你“，听了实在是心都软了。非常值得学习。