大家好！有幸为2014年阅读分享包尾，与大家分享一些阅读延伸方面的心得，感觉很幸福。本次分享已于今年12月9日下午，在“津门幼儿阅读群”和“妈妈梦工场”群进行了实时直播，感谢群分享时，各位群员响应我的互动。今天的分享内容在之前的基础上进行了整理和补充。正文如下——
就像地球有经纬度一样，阅读也有纵向（深度）与横向（广度）的延伸，这些延伸可以在阅读中的任何一个点产生，可谓纵横交错，也因此，成就了阅读的立体。在亲子阅读中，这些延伸并没有很明确的顺序、范围与界限，通常与父母的阅读经验和孩子的成长经历有关。
那么，今天就来谈谈，阅读的纵横都会怎样发生？
因为，2014年我做了一份少年
某节课，因为教学的需要，我和美术班的孩子们分享了《家》（和英文化）里的图画，这是一本为杨唤的儿童诗配画的绘本。
我让孩子们重点观察了下面几幅图画，除了观察，其中的不同，谈谈自己的感受，还要观察图画之间的相似点——这个就是图画中隐藏的，我会要求孩子们运用的绘画方法。
在这几幅图画中，都有一个共同的特点，用长长短短宽宽窄窄疏疏密密的点线来表现山坡田野的走势，大风呼呼的翻卷。经过观察讲解，孩子们根据要求画出了下面这样的作品。
在孩子们的作品中，有沙地上的石头家，草地旁的蚂蚁家，草丛里蛇的家，河流中鱼的家，叠翠山丘外孩子们的家。带着自由创作的喜悦心情，结合课堂要求，用不同色彩，不同疏密，不同方向的线条构成其中的图形，的确是件令教与学都很愉快的事情。
这是从绘画技法方面展开的横向延伸，当然，根据书中的其它图画，或者其它绘本中的艺术形式，还可以展开更多形式的绘画课。如果从技法这个点再深入一点，了解一下该技法的发生，形成，发展等情况，以及找些相应的图片来欣赏，则是一种纵向的延伸。
当然，这些延伸可以细水长流地慢慢来做。
抛开那节美术课，再来看看书中优美的诗句。
“树叶是小毛虫的摇篮。
花朵是蝴蝶的眠床。
歌唱的鸟儿<