松居直先生《我的图画书论》分为两部分，图画书论和作品分析。第一部分图画书论，围绕图画书是什么这个主题，用14篇文章分别从不同角度对图画书进行了深度的剖析和深刻的探讨；第二部分作品分析，则以细腻而生动的笔触详细描述和分析了几本优秀的图画书，读后令人感动。
读这本书的时候，感觉书中提到的诸多问题竟是我与女儿亲子阅读中经常遇到的问题，例如，带着目的读书、在读完后不断地问孩子问题、不给孩子购买黑白图画的图画书等……没错，我就是这样一位母亲！在读书的过程中，一边读一边回忆着与女儿共读图画书的场景，一边反思着自己的做法，感觉松居直先生就是在帮我分析问题。
一、对照自己，发现问题，更新观念
先看第一部分。我觉得第一部分讲的主要问题有这么几个方面：
1. 幼儿期就要开始阅读，培养孩子丰富的相像力；
2. 阅读图画书的正确方法；
3. 如何判断图画书的好坏；
4. 图画书中的插图必须具有讲述性。
这里几乎每篇文章都能引起我长久的思考。由于篇幅所限，这里只挑选了部分我现在最想表达感觉的内容说一说。不是最有意义的和最有用的以及最重要的，仅仅是我个人感受比较深罢了。
首先，我想谈谈《大人夺去的快乐》这篇文章。回忆与女儿共读图画书的这四五年里，我的确是犯了不断提问的错误，尤其是孩子还比较幼小的时候。看她没啥反应，或是注意力跑开了的时候就不断地用问题拉回她。或是自以为是的认为孩子这一段内容不容易理解，就开始一边问一边讲。女儿稍大一些后开始反抗我这种行为：“哎呀！我已经知道了呀！”或是打断我，自己说是怎么怎么了，我这才渐渐地不问问题了，而换成与女儿进行讨论的方式。现在读了《我的图画书论》，不由暗暗感谢女儿的反抗，又不由想儿童自发形成的方式原来是最正确的，而我却总是企图将我那些愚蠢的观念强加给女儿。感谢女儿那时的反抗！松居直先生真是太了解儿童了。
然后想说说《故事与插图》这篇文章里提到的“感觉”。原来判断图画书插图的坏好仅仅是凭“感觉”，这“感觉”要靠大量阅读优秀图画书来训练。不需要学习美术、学习绘画，只要多读书，人人都可以做到。那么怎样的插图才是好的呢？就是那些具有“讲述性”的图画，而且插图的风格要与故事和内容吻合，而且能很好地叙述故事。我现在还不具备这种“感觉”，所以在给孩子买书时只好看经典、看书评、看获奖、看别人在买什么书。总而言之，没有一本是自己真正的选择。在《关于迪斯尼图画书》一文中，我十分吃惊地了解到迪斯尼那些众多的根据名著和经典童话改编的图书原来是十分不好的一种图画书。
看到松居直先生在《自制图画书》一文中讲述与孩子们共同制作图画书的往事，我忽然想起半年前女儿画《找死的鱼》。半年前，我带着女儿从她奶奶家出来，路旁一家小饭店门口的料理箱里，一条鱼一使劲，竟然蹦到了料理箱外面，然后在砖石地面上痛苦地挣扎。我说这条鱼找死啊，顺手捡起那条鱼扔到了料理箱里。漫画书《找死的兔子》曾是孩子非常喜欢的一本书。受这本书的启发，她接受我的建议回家动手画《找死的鱼》。但是当时没来得及画完。半年过去了，她这本小书的手稿在哪里呢？看了松居直先生这篇文章，我不由暗自惭愧——松居直先生是多么一丝不苟地对待孩子创作图画书这件事，而我却只是出了一下主意，然后就扔给孩子不管了，孩子画得怎么样，有没有结果我都不关心——尽管根本谈不上是创作图画书，绘画也十分拙劣。
二、跟随作者的文字学习品读绘本
第二部分作者从一个思虑周密的书单出发，通过对几个案例的精彩分析，再一次印证他在前面提出的观点：好的图画书必须从孩子的立场出发。对几篇图画书的分析实在是太精彩了，有令人耳目一新的感觉。《大萝卜》的故事我从小就熟悉，可是从没想过故事中有这么多的细节，这么多的伏笔。还有《三只小猪》，我都不知道这故事的第三个结局。对《拇指姑娘》的讨论也是如此，我感觉至此我才了解安徒生童话到底好在哪里，为什么会成为文学经典。但是我现在想重点讲一讲本书的最后一文《图画书作品研究·试论<睡美人>》（还“试论”，多么谦虚啊！）
在这篇文章中，作者重彩着墨，用了很长的篇幅来分析瑞士画家费里克斯·霍夫曼的图画书《睡美人》。粗略计算了一下，文章大约一万多字。这么薄一本图画书，文字没有几个，图画里居然能品出这么多的意思，写出一万多字的分析讨论，大概也只有松居直先生才能做得到吧！我看这篇文章的感受，就是“步步惊心”，每读一段，都会在心里赞叹“原来是这样！”。随着图画书故事的展开，松居直先生的分析也是高潮迭起，真是荡气回肠啊！
阅读这篇文章，我们通过松居直的讲述知道了霍夫曼的《睡美人》是一本设计精美、讲究细节的图画书，从封面、环衬、每一对页到封底，霍夫曼的设计都有周密的考虑，表现了许多文字中没有表述的场景（例如厨师和12个小徒弟），使得故事环境更为丰满。并且在书中暗藏许多伏笔、机关和密秘，引诱读者一遍遍地阅读。书中猫、青蛙等看似与故事无关的小角色的出现以及玫瑰花恰如其分的点缀，体现了作者别具匠心的设计。这本书对颜色运用的功力也是堪称完美，用灰色、绿色、白色展现图画的沉静之美，让人感受到皇宫的庄严、典雅、神密。而用黑色烘托故事情节的发展。通过松居直的描述，我们知道霍夫曼在书中对白色的出色运用实在是技艺精绝。通过大量留白产生的不同效果，使人在光线、空间、情绪上产生不同的感觉，使画面中的场景进入某种气氛，或是留下想像的空间。另外，文字和绘画上充满童趣，时而搞点小花招调皮一下，最后还不忘在版权页利用蛋糕来表现婚礼的盛大场面。松居直说，这是最恰当的描述，这位画家实在是了解孩子！
想说说松居直对小徒弟帽子的讨论，他通过比较第十对页和第十四对页，发现小徒弟的帖子“移动”了，这是怎么回事呢？是画家画错了吗？随着松居直的提问，我的心中也是大惑不解。松居直通过反复思索，终于破解了这个谜底“城堡中的东西都睡着了，但是却有一种——唯一的一种东西没有睡，这就是玫瑰。文章中写着，只有玫瑰不停地生长。是玫瑰在100年的时间里把小徒弟的帖子拿走了”。看到这里，我恍然大悟，不仅要为松居直大声喝彩。一般人看到这里，可能想也不会多想就过去了。即使发现了这个细节，想不出也就算了，不会把它放在心上。松居直却带着这个问题，反复阅读。他能破解这个谜底，并不是偶然或是巧合，那是基于他长期以来一丝不苟的钻研精神！
我没有看过霍夫曼的这本图画书，但是通过这篇文章，一幅幅美丽的图画却真的展现在了眼前。我被松居直倾注了感情的文字所感染，一边阅读一边跟着他赞叹画家表现手法之高明。这本书一定要买来好好看一下！
想起小时候男孩们在河水边打水漂的技艺，一枚小小的石子，扔出去，在水面上能激起一连串十几个涟漪。《我的图画书论》就是那枚小小的石子，它在我心中激起的涟漪引发了我很多的思考，我详细地做了书摘。这本书虽然不是情节起伏跌宕的小说之类的书，却也带给我极大的满足和快乐。重要的是，它是那么了解我，又让我燃起学习的欲望。我希望有时间再读读他的其它作品。
附录：书摘
1. 想象力和图画
图画书与想象力有很大关系，图画书在补充三宝儿童还没有充分发展的想象力方面，具有巨大的作用。
幼儿期就要培养孩子丰富的想象力，这是影响读书能力的关键，而这关键因素，就在好的图画书中。
2.大人夺去的快乐
希望大家给孩子们该真正有趣的书——这点至关重要。请坚决地把那些带有实用目的的图画书推到一边去。
给孩子讲图画书的时间，是父母跟孩子交流的宝贵时间。
3. 当孩<