【答】：本次课程中我印象最深的是第四课－好童书是什么（中）:《童书中的儿童观》。
《童书中的儿童观》这次课包含的内容很多，觉得了解了先进的儿童观，不止对甄选童书有益，对家有子女的爸爸妈妈们也会有很多的启迪。当然，即使理解了先进的儿童观，真的让这些儿童观深入自己的内心，还是需要更多的阅读、更多的自省、更多的实践，才能让这些儿童观成为自身的东西。
上这次课前，自己是认为“儿童是生而自由的”、也是“需要我们以平等的态度来对待的”，但是也确实没有达到“将孩子当做比成人更聪明的人或是成人之师”这个高度。而这些观点竟然在19世纪末、20世纪末的文学作品中就已经出现，作品诸如《哈克·贝利芬历险记》、《绿山墙的安妮》、《彼得·潘》、《小王子》、《长袜子皮皮》等等。而为什么我自己还在从零星的碎片阅读中累计关于儿童观的经验呢？反思自身，我觉得自己读得书、读得童书不够多，总结和思考不够；而另一方面，当前大部分中国作品的儿童观和世界还有一定距离，中国传统的儿童观和社会氛围倾向于“儿童是一张白纸”这种看法。
人类有了童年期之后，又用了数千年去发现童年期的存在和价值。谢谢漪然老师的课，让我对儿童观从古到今的发展有了一个系统的了解，这也是对我思想触动最大的一节课。
二、如果童书鉴赏可以再增加一课，你希望这节课是一个什么样的主题？为什么？
【答】：如果童书鉴赏可以再增加一课，我希望这节课的主题是：国内绘本赏析。学习第七次课的课程中，了解了大量童书创作者的国度（法国、德国、丹麦、英国、美国、日本、瑞典、澳大利亚）、很多的优秀童书和国际上有份量的童书奖项（安徒生文学奖、纽伯瑞奖、凯迪克奖、林格伦文学奖）。
比较遗憾的是：国内既没有繁荣的儿童文学创作现状，也没有知名的激励儿童文学创作的奖项。
虽然国内儿童文学创作有不足之处，但是，还是希望能全面地了解到有哪些知名作家，有哪些优秀作品。希望“国内绘本赏析”课程包括：
1.国内知名作家
2.国内优秀绘本
3.国内儿童文学创作风格（譬如：常常看到的是民族风，各种传说）
4.国内儿童文学现状与展望
漪然老师提到，好童书的发展和创造条件有两点：
1.多元化的文化氛围——容许个性自由发展；
2.非功利的教育理念——重视儿童精神成长
如果这些条件还不够成熟，多一些喜欢阅读童书的孩子，多一些推广童书阅读的人，希望能反方向促进童书创作的发展。
三、如果由你来上一节童书鉴赏课，你会讲一个什么样的主题？请附上你设计的课程大纲（大纲如果内容比较多，也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交）
【答】:如果我来上一节童书鉴赏课，我会选择的主题是：儿童书画赏析，对儿童创作的文学和图画的赏析。
想到这个主题，源于身边的事情，儿子畅畅幼儿园的小朋友雨凡妈妈说，雨凡最近很喜欢写诗，每天没事儿就写写，发了两首给我们，其中一首如下：