一岁宝宝的变化是非常大的，可以说一天一个样。这个时候的宝宝每天都像沐浴阳光的小苗一样，尽力地伸展自己的小叶片，吸收身边的一切信息。

它的注意力时间很短，因个人身体、心理发展不同而不同，从一分钟到几分钟都有可能。 给一岁宝讲故事，最好由妈妈进行，阅读引导员指导。避免孩子因为怕生、过于兴奋等原因无法进行阅读和游戏。这个阶段一对一地讲读图书，比较合时宜。

 如果给孩子讲故事、设计游戏，作为阅读引导员而不是孩子的妈妈，第一要和妈妈沟通，了解孩子处在哪个阅读阶段，是接触过书还是没接触过书，有什么特别的喜好，大运动和精细运动发展情况等等。在掌握了孩子比较全面的信息后，再考虑讲什么、如何讲。

 第二，一岁左右的孩子正处在“语言启蒙期”，如果家庭环境里主要保育的人—妈妈或奶奶是个喜欢说话的人，那孩子就可能学话早，如果主要保育人是个沉默寡言的人，那孩子就可能学话迟。我的经验是阅读引导员在设计游戏环节时，要告诉妈妈需要注意，讲故事的时候尽量声音稍大、语速较慢，平时也要关注孩子的语言发展情况。 

第三，我会选择图画比较清晰，贴近孩子生活，句式反复，能在短时间内讲完的书。比如《脸、脸、各种各样的脸》。 《脸、脸、各种各样的脸》作者（日本） 柳原良平。这本书讲人脸的表情，用不同颜色表达不同情绪，比较有趣。一岁宝宝对人，特别是主要保育人、妈妈的脸感兴趣，也对“指手画脚”感兴趣，平时玩玩小手、玩玩小脚啥的。 

在给孩子讲读这本书之前，请妈妈先大声读过几遍，找到自己的节奏和方式。然后选择宝宝精神状态比较好的时候，开讲。妈妈一边讲、一边观察孩子的反应。孩子快不耐烦的话，尽快结束讲读。

讲完后，妈妈带领孩子一起做脸的躲猫猫游戏，先把脸挡起来，然后一边念各种脸的名字，一边露出相应的脸型。酸的脸就皱皱的，苦的脸就撇撇嘴。做脸型的时候，可以选取成对的脸：生气的脸、微笑的脸；开心的脸、伤心的脸；睡着的脸、醒着的脸；说“你好”、说“再见”。除此之外，还可以发挥一下，打印黑白色各种各样的脸型，顺带着讲讲鹅蛋脸、国字脸、方形脸。

还可以做简单的手指操，点眼睛、鼻子等器官，妈妈点自己，宝宝点妈妈，妈妈点宝宝都可以。游戏很简单，但是可以经常做，宝宝也可以和不同的人一起做。手指运动较好的孩子，可以为他准备可粘贴和撕除的眼睛、鼻子、嘴等器官，贴在准备好的“脸”上，在这个游戏中，妈妈注意不要去纠正孩子什么是眼睛的“准确位置”，不要说“宝宝，这样不对，应该这样”之类的话。幼儿的生活经验不是靠妈妈嘴巴说说得来的，而是靠长期的生活体验得来的。在动手摆放“眼睛”的过程中，孩子会慢慢地了解，他的认知是不是和身边的人类似。所以，感觉很重要，妈妈需要培养孩子的感觉能力而不是听话能力。

不管哪种游戏做的时候要观察孩子的注意力和情绪，以孩子愉悦为上。