关于儿童教育的书本，让自己触动比较大的是《幸福的种子》，《打开绘本之眼》、《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》之类，但是这些书籍的核心都是将什么是儿童阅读的幸福，为什么要进行儿童阅读，出于想了解多一些的目的，选了这本《儿童绘画与心理治疗》。

拿到这本书，才知道原来是一般比较专业的书，或者说对一般的读者来说，显得有点冷门，特别是书中提到的很多“非正常儿童”，不知道这个词对不对，但是真的是很多让人不忍心看下去的案例，包括了多动症，抑郁症，目睹暴力，遭受性侵等，都说儿童是花朵，这本书展示的多是受过各种伤害的花朵，他们小小年纪就伤痕累累，在接受治疗的时候，有时候语言信息是不够的，所以心理治疗师采用了观察绘画的方式。

作为一般的父母，我们是很难接触到特殊儿童的，那么这本书对我们的现实指导意义在哪里呢？

第一，  正确对待儿童的绘画行为

儿童的绘画，有时候是一种更好的无声的表达，他们会在画里面体现他们的个性和情绪，所以，如果当跟他们没办法语言沟通的时候，观察他们的绘画，也是一种跟儿童沟通的桥梁。比如说，你直接问他“你喜欢爸爸吗？”，他们可能会不知道怎么回答，或者只是简单喜欢，但是你跟他说，我们一起来画爸爸吧，那么他们画的爸爸是什么样的，很可能就折射出一些家庭关系，或者他对这家庭的看法。

第二，  为儿童准备足够丰富的画具

这本书里面提到，纸笔都会对表达产生影响。所以家里最好是备用各种纸张，还有铅笔，蜡笔，记号笔等。书里面提到，有时候甚至蜡笔的大小都会对儿童的表达造成影响，所以家长在有可能的情况下，可以准备不同的画具给孩子选择。

第三，  重视环境对绘画表达的阻碍作用。

书中说，成人环境会让孩子感觉到不安全。这就是为什么早教中心的布置会受孩子欢迎。那么我们平时给孩子讲故事的时候，给他一个安全感的环境了吗，这个也是值得我们去思考的。

第四，  帮助儿童表达而不是主观猜测

对孩子的画作，如果我们问太多为什么，他们可能是答不出来的，所以可以采用的办法是“看图说话”，也就是说“我看到了一个很小的人，他的头发是短的，他没有笑容，是什么事情不开心呢？”或者说：“我看到一棵树，它没有叶子，这里应该是冬天对吗？”，用描述而不是提问，再去引导孩子补充。

这个也可以运用到讲故事中，不要过去迫切地去提问。免得回答问题变成了一种任务了。

儿童绘画与心理治疗是一个比较独立的学科，作为非专业人士，在阅读这本书的时候，一些概念不大清楚也是正常的，我想更多的是把落脚点放在当作是多一道理解儿童的桥梁吧，因为童书阅读本来就是需要既了解儿童，又了解图书的。