刚拿到这本书时，感觉自己仿佛又回到了学生时代，因为每个章节的后面都预留了针对性的作业，给读者留下加深思考的锻炼空间。通过系统认真的学习，我认为本书的成功之处有两点，一是思想理念很好，崇尚平等、尊重、自由的思想理念贯穿本书的始终，给读者提供了一种全新的亲子沟通方法；二是可操作性很好，不仅仅具备优秀的思想理念，更重要的是可操作性强，书中的很多案列都是以对话形式，字里行间，将好的理念融入到具体的技巧之中。

书中的诸多理论和案例都在告诉我们，孩子是一独立的个体，要想改变孩子，首先应该改变家长自己。作为家长，我们不是教育者，而是引导者。学会与孩子平等相处，学会尊重和倾听孩子，成为孩子的知心朋友，是家长必须具备的素质，而且会起到意想不到的效果。如果家长独断专行，不去改变我们以往错误的做法，只会事倍功半。有两个案例让我印象颇深：

一个案例讲的是一个叫荷莉的女孩，因为在体育课上被老师批评，回家很生气，向父亲大发牢骚。她的父亲没有说一句“你一定做错了什么，她才对你大吼。下次老师纠正错误的时候，好好听着，你就知道该怎么做了”等类似说教的话，而是以接纳理解的态度，站在孩子的情感角度和孩子交流。最终的结果是“说着说着，荷莉笑了，我也笑了起来”。

另一个案例讲的是一个叫伊万的孩子，从托儿所回来后要妈妈带他去查德家玩，可妈妈因为要带妮娜（小婴儿）不能去，伊万就开始歇斯底里地哭，并把刚从学校带回来的画揉烂，扔进了垃圾桶。此时的妈妈没有被“冲昏”头脑，跟着发火，而是技巧性地和伊万说：“好孩子，这么生气啊！把画都扔了。盼着和查德玩，可是妮娜在睡觉。真让你失望。” 伊万感觉到妈妈认同了他的感受，立马停止了哭泣，转为要求看电视了。

书中很多的案例都引起了我的共鸣，让我回忆起在育儿过程中的种种错误言行，督促我不由自主地进行反思。当我在一次次抱怨孩子不听话时，其实是自己没有真正的换位思考，真正放下身子去理解孩子。对于我来说，这不仅在亲子关系上，在与他人的人际关系上也应该同样很适用。

为此，生活中我开始逐步学着站在孩子的角度，去理解他的想法和感受，对孩子的行为和语言做出判断。多次的实践之后，我越来越感觉到：一方面，如果能站在孩子的角度，和孩子进行沟通对话，大多数所谓棘手的问题都不再是问题，都可迎刃而解。另一方面，要真正相信孩子，其实很多事情孩子都能够自己独立担当，家长更多的应该是鼓励和支持，用赞许、信任的眼光和心态让孩子去自立、自强。

同时，我真切地感受到，知识只有经过自己思考和整理后，才会真正变成自己的。参加小书房的初级培训班以后，我对这方面愈发予以认同。记得当时第一次听完小书房的课，感觉就特别好，让人有耳目一新、醍醐灌顶的感觉，但是如果不做作业，不及时去复习、去思考、去实践，时间长了，知识又会原封不动还给老师。只有经过自己深入思考完成作业的再加工过程，知识才能内化和升华。而本书的作者也非常注重这一方面，他教会我们不断地去思考和练习，不断地去实践、去反思，促进我们从最初的模仿，到慢慢把这些好的思想理念、沟通技巧变成我们自己的内在修养和习惯。