《捕捉儿童敏感期》一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编著，该书收录了200多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同个案均作了详细点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。我们每个人都有心理伤痕，所以不把自己的意愿强加给孩子，尊重孩子的生命尊严和自由的独立。
一、什么是敏感期，敏感期的表现是什么。
孙瑞雪老师提到的敏感期，是一个相当专业的词，是指在0—6岁的儿童在成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。如果敏感期没有被打断而得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强、能深入理解事物的特征和本质。
蒙特稄利形容“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。
1岁—2.5岁孩子的感知敏感期
1、视觉敏感期
刚出生的孩子会对明暗相间的地方表现出极大的兴趣，会盯着看——对于刚出生的孩子来说，黑白相间的地方比彩色气球更有吸引力，我们要有意识地激发孩子的视觉感知能力
2、语言敏感期
喜欢模仿一个词，或一应一答，不断地重复——这不是孩子淘气，不要阻止，要引导孩子模仿更优美、更精确的语言
3、听觉敏感期
不喜欢静悄悄，喜欢待在有声音的环境中
——给孩子能发声的玩具，在孩子耳边摇晃小铃铛，训练孩子的听觉
——故意给孩子制造点“噪声”，在“噪声”中提升孩子的听力
4、口的敏感期
什么东西都往嘴里塞，用口来实现味觉、触觉认知
——满足孩子，给他啃的东西，允许孩子用口去认识世界
——孩子会吃手，会练习牙齿、使用舌头，那是他的“工作”
——孩子咬人并没有恶意，而是在探索，把他抱开就好了，不要惩罚他
5、手的敏感期
打妈妈、奶奶的脸和头，狠狠地拽妈妈的头发等
——孩子并非 “爱打人”，只是以此引人注意，不要给他贴“暴力”的标签
——抓、扔、捏——喜欢抓软东西、扔东西，用两只手捏东西
，体验手的功能
——玩水、玩沙对儿童有强烈的吸引力，要允许他玩
6、行走敏感期
——孩子在探索腿脚的功能，给孩子提供良好的供腿脚感知的环境或材料
——即使孩子弄脏了衣服、鞋子，我们也应该欣赏孩子
7、渴望爱的敏感期
——要给孩子无条件的爱，让他感受到这种爱
——对孩子“说出”你的爱，与孩子进行“爱”的对话
——在给孩子爱的同时，也要教孩子学会正确地表达爱
2.5～3岁，和孩子一起感受神奇的敏感期
1、秩序敏感期
——.孩子非常喜欢给物品找“主人”，不允许别人使用不属于他们的东西