一、 对于已经进行过的若干次集体讨论，让你们受益最大的是哪一次讨论？为什么？

广州-葛秀秀：

第五堂课堂讨论我的收益最大。首先，这次课，我课前听讲和思考都比较认真和充分，课上也一直积极认真地思考和参与讨论。其次，这堂课的讨论让我发现自己在阅读引导方面存在的一个非常大的问题，就是自己严重缺乏阅读。不  论是引导自己的孩子阅读，还是引导其他的孩子和家长阅读，首要的是自己必须具备这个引导的能力，这种引导的能力怎么来呢？必须多读书，除此之外，没有捷径。

 这次的讨论真是一语惊醒梦中人，令我深切认识到，不能着急于怎么为孩子选书，而是必须先充实自己。自己成长了，才有能力引导孩子成长。从阅读贯穿到其他方面也是一样，当我们要求孩子做什么时，我们自己必须先达到这个目标，所谓言传不如身教，如果想要引导孩子，自己更需要站在一个较高的角度，否则只会耽误孩子。所以，我首先要做的就是自己多读书，从绘本到儿童文学，到各种科普、哲学，以及儿童心理学等，都要广泛涉猎。

 广州-章妈张穗雄：

收益最大的是第二次课中对老师的风格印象很深,大家能很开放,很大胆的发表自己的见解,老师也能接纳我们的不同观点,并提出关于不喜欢查字典,喜欢集体讨论的跑题,要不畏强权,坚持真理等观点,给我们一个全新的观念,首先是感受到集体讨论对于组织者的能力的要求很高，但这个对于我们想做阅读推广人来说是很重要，语音讨论挺新颖，只是，要每个学员都要将装备准备好了，才好进行；新颖的授课方式，对于大人还是儿童来说都是很有意义的。

深圳-悠然妈采菊东篱（陶吉明）：

由于个人原因，只参加了其中的第1，4，5三次讨论。所以就自己参加的几次说下我的看法。受益最大的是第4课，因为硬着头皮代表小组发言了，发现许多时候想着容易，说得也容易，做到真不易啊。居然声音和按F2的手都是抖的。然后眼前的文稿是一片空白。所以，我们不仅要用知识武装自己，还要敢于表达出来。另外几次讨论都有感觉学员间的交流和碰撞不够，大部分大家是在各自表达自己的观点，自说自话，包括我自己。以后要改进。

广州-黄圆：

让我受益最大的是漪然（6月12日第二次课）和草莓（6月18日第三次课）主持的这两次讨论，前者是大群“打字”讨论，后者是语音讨论。

漪然老师主持的那次，给我印象很深刻，大家“议论纷纷”，各据一词，争论得热闹，有的不断冒“金桔”，有的连看字的速度都赶不上；有的大呼过瘾，有的自叹跟不上节奏。之所以觉得受益，第一，无论是老师还是同学，完全可以大胆说出自己的想法，敢于去争论、辩驳。第二，一个问题不可能只有一个唯一的答案，我们往往在“跑题”中得到顿悟、收获。

再说到草莓主持的语音讨论，形式新颖。受益在于：第一，言简意赅很重要；第二，要学会倾听，更好的“求同存异”；第三，自己的“理解”比“了解”他人观点更重要。总而概之，受益之关键就是在讨论中传达出的求学心态与学习方式对我头脑的“洗礼”。

长沙帅妈周育华：

让我受益最大的是然老师6月6日和12日,6月18日第三次课草莓主持的讨论和然老师6月27日的讨论

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