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05月

原创图画书系列讲座——第一次课堂小结&部分课堂问答

发布者：漪然

在前几课中，我们已经学习过了有关图画书，尤其是儿童图画书的一些重要理念。这实际上也是最难的一部分，因为世界上最难转变的东西之一，就是一个人业已形
成的旧观念，但要创新，首先要做的事就是让我们自己的观念变新。所以，能坚持听完这几课的同学们，我要祝贺你们，因为你们已经用行动表明，你们是乐于接受
新事物、新思想的。

既然观念已经有了转变，从下一阶段开始，我们就要细化地学习有关技术上的一些要点了。这些知识，其实也只是一个又一个图画书案例的经验分析，说到底，也就
是扩展大家的眼界，让我们知道“图画书可以这样做”，而绝对不是要你遵循什么“图画书应该这样做”的条条框框。而所有的技术与经验，还是在为理念服务的，
你也许会为那五花八门的小细节感到眼花缭乱，可其实它们只不过是我们学过的基础理论的延伸。古人说：“真传一张纸，假传万卷书。”这张纸，在理科，就是那
些定律和公式，在文科，就是那一篇作文，而在我们的课堂上，就是课堂小结。

下面，我们要对上一阶段的课程做一个小结，我也借此机会，补充几句因时间关系，对作者、画者、编者没有说到的话，而对那些即将离开这个课堂的同学，也可以看作是一个告别赠言了。

【小结】

1、什么是图画书

图画书首先是用图画说话的书。

图画书的图画，不是对文字的复述，而是用图画独有的方式叙述故事。

图画书的图画有时是一个独立的故事，有时是与文字共同讲述一个故事，但无论何时，图画书不会只让文字讲故事，而图画做摆设。

图画书是力求简单易懂的艺术，而不是力求晦涩难懂的艺术。

二、什么是儿童图画书

儿童图画书首先是对儿童说话的书。

儿童图画书的图画与文字都应当可以被儿童理解与接受。

儿童图画书的不同类型是根据不同儿童的年龄特性与需求而产生的。

儿童图画书是为儿童存在的艺术，对儿童的人文关怀，是其创作的基础与核心。

三、儿童图画书的常见误区

将儿童图画书神圣化，认为它可以挽救人类堕落的灵魂，而忽视它本质上和文学、电影等一样，只是一个单纯的信息载体。

将儿童图画书功利化，认为它可以培养出有崇高思想或是德智体全方位发展的儿童，而忽视儿童成长的关键是在父母的引导。

脱离儿童去谈儿童图画书，认为成人的感觉可以代替孩子的感觉，否定儿童的独特性。

在脱离儿童谈儿童图画书的错误前提下又产生如下观念：

1、认为凡是图画书就是儿童图画书，将“儿童也可读的书”与“为儿童创作的书”概念混淆，而忽视现代童书领域恰恰是基于后者而存在的。

2、认为跨越所有年龄段的图画书才是好图画书，而忽视儿童在不同的年龄有不同的特性与需求，不可能存在满足所有这些需求的“万能作品”。

3、认为儿童没有逻辑思维，随便乱来就是有童心，而忽视了绝大部分受儿童欢迎的图画书作品都有极其严谨的结构与逻辑性。

【致作者】

有时候，你与其埋头苦思自己适合创作什么，倒不如把自己写的东西读给你喜欢的孩子听（千万别选那些让你讨厌的小鬼），即使，你不能因此得到一个知己，也会
因此得到一个新的角度看待自己创作对于另外一些人的价值。而反过来，如果你要接受一个约稿，那么，你首先要想清楚的就是，你是否真心对这样的题材感兴趣？
只是为稿酬而不是为兴趣的创作将扼杀掉一个人最初和最终的文学灵性，这绝不是危言耸听，因为文学是表达的艺术，而一旦你开始放弃说真心话，而去说一堆废
话，那么即便再有什么说真话的机会，你也很难做到真诚去表达了。即便你是以儿童文学为生，也不要认为自己写的每个故事都应该是儿童故事，一个文学创作者首
先要做到的是对自己真诚，然后才是在此基础上考虑自己的创作是不是适合儿童，如果掉换一个次序那就绝对会弄巧成拙。冰心的二寄、三寄小读者的失败绝不是一
个偶然。

【致画者】

你要做的最重要的一件事其实并不是要去钻研作品或者技巧，而是要钻研自己——首先要知道自己的性灵和气质适合什么样的作品。不接不合适自己的稿子，不仅仅
是一个职业操守的问题，也是将你自己有限的精力、时间用来创作出最优秀作品的不二法门。而要弄清楚自己适合画什么，最好的方法就是从心所欲地去画。把绘画
当作生活乃至生命的一部分一样热爱，而非只是当作职业，这是所有大师的共性，而那些只为谋生才肯拿起画笔的画者至多也就只能成为一个高级画匠而已。

即
便是幻想中的图像也同样来自生活，不管你是写实派还是抽象派，都不可能脱离生活去创作出什么打动人心的东西。永远不要因为你创作的是一本儿童图画书就觉得
可以放弃艺术追求，每个孩子都是天生的艺术家，如果说这世界上还有谁会真正不带任何功利地去评判一件艺术作品，那就只有孩子。但最重要的一点还是，永远不
要让唯美的形式凌驾于你要表达的内涵之上，因为对孩子来说，一本书带给他的最重要的东西，并不是色彩的美丽，而是画面中的思想。

【致编者】

你的重要性远远大过你能想象到的程度，如果把创作一本图画书比作盖房子，你就是总工程师，如果把一个图画书团队比作一个家庭，你就是当家的。但如果你在创
作中显得比作者还辛苦，就应该开始反省自己的做法了。好编辑是不会等到创作开始之后，才忙着没日没夜看稿改稿的。一本儿童图画书的成败，总是在创作以前就
已经决定了，是在选择主题、定位和作者的时候，就已经决定了。在一个别扭的选题下，不管作者怎么努力，也不可能做出一流的作品，而一群不合适的作者，越努
力就会让一本书变得越糟糕。如果你是在创作开始之后，才发现了一大堆不合要求的稿件，那只能说明你在创作还没开始之前，就已经错得一踏糊涂。

【致所有人】

我曾经和一些自学漫画创作的学生聊天，他们几乎都有一些自己喜欢的漫画名家，并且收集和阅读这些名家们所有的作品，而当我和一些童书画家聊天，问他们平时
看不看经典的图画书作品，得到的回答却往往是“看一些插画，但很少看整本书”。同样，一些作者，一些编辑，平时可以说是无书不读，但当我问及他们读过的儿
童图画书，却往往可以听到这样的回答：“很少去看。”再深究起他们不读书的原因，虽然形形色色，但有两个原因是主要的：一、静不下心去读；二、不想受名家
影响，要保持自我的创作风格。

对那些连童书都静不下心去读的人，我就不再多说什么了，给儿童阅读的书籍已经是世界上最浅显易懂的书籍了，作为一个文化人，如果连这样的精神食粮都吃不下
去，那么唯一的可能就是他有阅读障碍，应当及时就医。而对那些怕受影响的人，我只想问一句：如果你每天吃猪肉，你会不会变成猪呢？如果，一个作者的所谓风
格，当真脆弱到看一本优秀的童书就会大大地动摇，以至于影响今后的创作道路，那么，我只能说，这样的风格也确实没有什么保留的必要，你早就应当抛弃它了。
如果，一个作者的所谓个性，当真虚弱到只是了解到一点别人的创作就会彻底消失，以至于今后再也找不到自我，那我也只能说，这样的个性根本就不算是什么个
性，这样的人也原本就没有什么自我。

所有的大师，都不是生下来就会创作，他们也是通过不断学习前人经验成长起来的。做童书，必先读童书，这是最起码的敬业精神，一个人如果对学习别人的优点都
会感觉恐惧，那么他除了照镜子，也不该再看其他任何存在于这世界的东西。而现在，真正在读童书的却往往只是孩子和童书发烧友，作者与编者却反而不如一个普
通读者对童书懂得多，这就是当下中国童书出版圈之一大怪现状。

当然，我相信，今天在这里听课的各位，绝不是那样的怪胎，至少，你们已经通过这几节
课，读了不下一百本的图画书经