我始终以为，翻译是要比作者更难当的，因为他要站在比作者更高的地方去看一篇作品，他不仅仅要用自己的智力去理解一个陌生的作者，他还需要用自己的本土语 言去重新塑造一本好书。这绝对不是把文字理顺了就能达到的目标啊。我们的幻想国曾经就翻译应该不应该完全按照原著来，进行过一次有趣的讨论，不过，猫同学 对我说，这种讨论还是不够深入，不能让新来的同学完全明白儿童文学翻译究竟怎么做才能做得更好，所以，她要我总结一下我翻译儿童文学的经验，发在这里供大 家学习。其实，我倒觉得，每个人都有自己的语言特点，我觉得好的经验，未必就适合所有人，我至多只能提供一些我所知道的、在翻译中常见的、你绝对应该避免 的错误，以便让同学们在翻译过程中少走几道弯路。所以，写下此文，仅供参考。
《儿童文学翻译中的常见误区》
一、【没有弄清楚适龄读者】
没 弄清楚读者的年龄，是儿童文学翻译中最常见的误区之一，而这种误区常常是表现在应该给低年级的孩子读的童话，而译文在用词上却有点过于文学化了。什么是用 词的文学化呢？比如，一句join the bear's birthday party 你可以译成“参与熊的生日聚会”，也可以译成“和小熊一起开生日晚会”，也可以译成“给小熊过生日”。而“参与”“聚会”这些词儿，就是比较文学化的，因 为口语中使用频率不高，而“过生日”这个词儿就是口语化的，因为大家生活中经常这样说。在儿童文学中，究竟做何种译法，是应当根据小读者的需要来决定的， 对于低幼儿童看的读物，最好还是用口语化的翻译，比如有一个同学曾经把（母鸡的）尖喙译为“小尖嘴”，我觉得就译得非常好，不但形象生动，而且有一种妈妈 给孩子讲故事的温柔可爱的味道：）在自己的译文中用什么词儿，也是形成自己翻译风格的一个重要因素，这是需要不断探索的，我还记得我最初翻译《莎士比亚经 典戏剧集》的时候，也是文绉绉的调子（幸运的是刚好这个作品在大部分读者的印象里就是文绉绉的），不过在后来翻译《不一样的卡梅拉》时，我就开始使用非常 口语化的语言了，而且，如果现在让我再翻译一遍那个莎士比亚故事，我可能就会译得和原来不太一样了，大部分叙述我可能会使用更直白的口语，因为，我已经开 始懂得，这本书毕竟不是一本成人读物，而是给孩子看的引领他们对戏剧发生兴趣的“通俗演义”式的书籍。
二、【没有弄清楚故事风格】
在 用词上的错误，除了在该口语的地方拽文言文之外，就是在该幽默生动的地方大用优美文字，或者在该清新恬淡的地方大用华丽辞藻，导致原著的风格全被改变。比 如，一篇描写海豚母子玩耍的儿童故事中，译者使用了“甜美深情”，“无法抗拒”，“心醉神迷，不能自己”，这些词儿，单独看可能是符合原文单词含意的，但 它们真的合适用在一篇描写母子情的故事里吗？可能，用在浪漫的爱情故事里会更为合适吧。所以，有些词儿不是不好，不能用在翻译中，只是它们呆的地方不对。 在翻译的时候，我通常会先去了解一下作者，包括与他有关的文学评论，这些资料会帮助我更好地把握一个作者的气质与语言背景。比如，在翻译波特小姐写的彼得 兔之前，我先了解了一下她的生平介绍，然后在翻译的时候，我总是尽量想象自己身处在英国古老庄园中，用波特小姐那既幽默又含蓄的语气在给孩子讲故事。当 然，很多时候，作者资料并不是很好找，那么，就只剩下一个笨办法，就是一遍遍去读原文，凭着自己的语言感觉去琢磨这样一篇文字用什么语气来讲述更好。
三、【没有看懂原文的深意】
由 于各国文化背景不同，所以语境也不同，国外其实也有很多的成语，如果我们不理解这些国家的文化背景，就会导致在翻译的时候，仅仅能做到直译，就是认为原文 有什么词，译文中就得有什么词；原文是一个什么句型，译文中就还得用那个句型。而实际上，有些语言，是不可直译的，因为那只会导致外国味道的中国话出现， 比如我在翻译《是谁在门外》的时候，小猪有一句话，我译为“乖乖隆滴冬，青菜炒大葱！”，原句直译为神圣的三叶草啊，是德国人爱用的感叹句，但如果我也直 接译出，可能小读者根本没法看懂小猪是在说什么，所以我才换用了这样一个很带本土色彩的感叹句，结果后来一些家长告诉我，他们的小孩都特别喜欢这一句，而 且很快就能跟着复述出来。所以，为了让异域语言本土化，在翻译中增加一些必要的词，或者忽略一些可有可无的词，或者调整一下原句型，用陈述句来表示问句， 以及用问句来表示陈述句，只要不影响原意，都是可以的。这里的关键问题是：你确实已经理解了你要翻译的作品是在说什么吗？如果一篇译文不是建立在阅读理解 和灵活表达的基础上，而仅仅是靠记忆力，也就是记得什么英文词对应什么中文词，那么这种翻译毫无疑问就会变得像是机器译出来的，一点语言能传达的感情都不 会有，更谈不上什么传达原作的语言风格了。