活动主题: 杨浦区图书馆小书房读书会（平凉馆）
活动日期: 2014-11-22 - 2014-11-22
活动类型: 线下
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读书会书目：《机灵的小巫女》《小巫女去旅行》《巫婆的孩子》
活动时间：11月22日 9:30-11:00
主讲人：小梅仙子，闻玉
活动对象：幼儿园大，中，小班
参加人数：6-8人
活动内容：情景表演
活动记录
记录人：小梅仙子
在这次的故事会之后，我问了闻玉的女儿香香一个问题：你相信世界上有魔法吗？
正长成小少女的她想了想：“一半相信，一半不相信。”
我觉得，讲故事的人，如果不相信故事里发生的事情，那种做作小孩子是能够察觉的。
今天我们的故事会完全由魔法组成，中间插了一个小仙女的故事，让这个故事会非常平衡圆满。
讲小仙女的小女孩今年6岁，圆圆的大眼睛，一对小辫子，一身红衣，一开始还有些紧张，后来就越来越放松了。总觉得她慢慢将自己融入了书中那个角色呢。
童话的母题、角色其实就这么些，但有天赋的作者总会写出属于自己的独特味道。小女巫李丝蓓的故事最独特的是书页的设计，每一次的折页会引导接下来的一个小高潮，这种翻读纸制品时才能制造的惊喜魔法是电子书无法取代的。尤其是热气球女巫出现时的巨大折页，成功令现场每一个孩子惊呼。
参加这次活动的孩子年龄偏小（女孩5-6岁，男孩2-3岁左右），但很神奇的是，四个故事连续讲下来，没有令他们厌烦。
准备活动时，考虑了让孩子们用肢体动作和语言参与到故事情节中来。给三个孩子戴了头套，分别扮演3个女巫角色。还给每一个听故事的孩子发了小女巫的贴纸，大家有没有感觉更进入故事了呢？坐上飞毯如何出发，招待客人用什么食物，孩子们的互动相当不错。虽然这次还不算正式的表演，但是个不错的开端。有一个小男孩在故事结束时夸奖了我们，有被戴上珍珠冠的感觉……
（脑海里已经有了下一个可以排演的故事绘本，但我在音乐方面比较薄弱，希望在这方面得到更多指点。）
记录人：闻玉
这次活动的主题很早就确定了，但书目是提前一周定的，小梅在她译的那一套小女巫书中选了两本，我挑了一本画风与故事都比较特异的书，我俩商量延伸活动时，考虑到平凉馆的人数不多，平日延伸以手工为主，便想结合这次的主题做一点变化，后来便决定让孩子们根据绘本的情景进行角色扮演。
天气渐凉，白日渐短，大人孩子都起得晚些，我到平凉馆时是九点一刻左右，还只有一个小朋友。原定九点半开始的，只能稍作调整。后看到已有五六个小朋友，包括已经确定今日贡献故事的小朋友雯雯，和她稍作了解后，我便和小高一起让小朋友们先坐好，大约九点四十，我开始介绍今天故事的主题和故事人，特别突出了有小姐姐讲故事。
首先，我问小朋友们，你们知道巫婆吗？请说说巫婆长什么样儿？
——长长尖尖的鼻子，鼻子上还有个疙瘩！
——有长头发！
——有只黑猫跟着她！
——巫婆很丑！
——巫婆会变巫术，骑着扫帚！
——巫婆有幽灵跟着！还有蜘蛛！
大家七嘴八舌，知道的真不少！
还有个小朋友说，做梦梦到过巫婆，但不记得具体样子了，会有点害怕。
那么巫婆的孩子找你们玩，你们愿意吗？
大家全摇头：“不！”因为，他们会很丑！样子肯定很可怕！
这时我给大家展示绘本的封面，请他们认识一下三个主人公：你们猜猜这是谁啊？——人类的孩子！
哈哈，巫婆的孩子一点儿也不像想象中那样奇怪嘛！
于是故事开场了。
小梅讲完一个故事后，拿出了小女巫的粘纸，让孩子们自由挑选，他们都很欣喜，也很郑重的样子，挑好后一个个贴在衣服上，然后只见小梅又变魔术般的拿出帽子、头套等，请三个孩子分别扮演下一个绘本中的角色。当小梅讲到某个小女巫时，请扮演的小朋友自由想象，做相应动作，第一个反串女巫的小男孩突然不愿意，雯雯就咻咻的变成机灵的小女巫上台救场，一下子气氛就不同了。
故事结束后，大家似乎意犹未尽。有个妈妈特地过来说，这次有小朋友讲故事，体验特别，小弟弟好喜欢。
故事结束后，我和小梅交流，因为雯雯的故事是后加的，开始还担心这些孩子年龄小坐不住，但令人惊喜的是他们普遍都能认真地听完故事。有个孩子坐在较远的一角和爸爸一起听，很专注。另一个孩子是前一次我也见过的，近三岁，和妈妈、外婆一起坐在最后一排，小梅讲故事时他有点哭闹，推测原因是大人想让他乖乖听故事，他有自己的要求未得到尊重满足。另外，第一排有个男孩，估计三岁左右，他是唯一一个来来去去不安分的孩子，有时候回望四顾，有时候跑到书架上去拿书。小梅当时还特地安抚了他一下。我也试着引导他坐下来。他不安心的原因之一是担心找不到爸爸，爸爸坐在后排，不在身边。也是这个爸爸，在小梅讲故事时问我：你们都是附近幼儿园的老师么？我笑：不是，我们各行各业的都有。他还想继续发问，我抱歉地做了个需要安静的手势，表示故事正在进行，待会儿方便再交流。可是活动结束后急着赶去杨浦少儿参加聚会，一时疏忽忘记沟通交流了。我提醒自己以后要更加留意和家长的沟通。有时候深入的沟通不仅会增进相互了解，也能吸收更多新鲜血液到我们队伍中来，这次的小书房聚会新加入的义工就是丁妈在故事会后交流拉入队伍的哦。
活动时间：11月22日 9:30-11:00
主讲人：小梅仙子，闻玉
活动对象：幼儿园大，中，小班
参加人数：6-8人
活动内容：情景表演
活动记录
记录人：小梅仙子
在这次的故事会之后，我问了闻玉的女儿香香一个问题：你相信世界上有魔法吗？
正长成小少女的她想了想：“一半相信，一半不相信。”
我觉得，讲故事的人，如果不相信故事里发生的事情，那种做作小孩子是能够察觉的。
今天我们的故事会完全由魔法组成，中间插了一个小仙女的故事，让这个故事会非常平衡圆满。
讲小仙女的小女孩今年6岁，圆圆的大眼睛，一对小辫子，一身红衣，一开始还有些紧张，后来就越来越放松了。总觉得她慢慢将自己融入了书中那个角色呢。
童话的母题、角色其实就这么些，但有天赋的作者总会写出属于自己的独特味道。小女巫李丝蓓的故事最独特的是书页的设计，每一次的折页会引导接下来的一个小高潮，这种翻读纸制品时才能制造的惊喜魔法是电子书无法取代的。尤其是热气球女巫出现时的巨大折页，成功令现场每一个孩子惊呼。
参加这次活动的孩子年龄偏小（女孩5-6岁，男孩2-3岁左右），但很神奇的是，四个故事连续讲下来，没有令他们厌烦。
准备活动时，考虑了让孩子们用肢体动作和语言参与到故事情节中来。给三个孩子戴了头套，分别扮演3个女巫角色。还给每一个听故事的孩子发了小女巫的贴纸，大家有没有感觉更进入故事了呢？坐上飞毯如何出发，招待客人用什么食物，孩子们的互动相当不错。虽然这次还不算正式的表演，但是个不错的开端。有一个小男孩在故事结束时夸奖了我们，有被戴上珍珠冠的感觉……
（脑海里已经有了下一个可以排演的故事绘本，但我在音乐方面比较薄弱，希望在这方面得到更多指点。）
记录人：闻玉
这次活动的主题很早就确定了，但书目是提前一周定的，小梅在她译的那一套小女巫书中选了两本，我挑了一本画风与故事都比较特异的书，我俩商量延伸活动时，考虑到平凉馆的人数不多，平日延伸以手工为主，便想结合这次的主题做一点变化，后来便决定让孩子们根据绘本的情景进行角色扮演。
天气渐凉，白日渐短，大人孩子都起得晚些，我到平凉馆时是九点一刻左右，还只有一个小朋友。原定九点半开始的，只能稍作调整。后看到已有五六个小朋友，包括已经确定今日贡献故事的小朋友雯雯，和她稍作了解后，我便和小高一起让小朋友们先坐好，大约九点四十，我开始介绍今天故事的主题和故事人，特别突出了有小姐姐讲故事。
首先，我问小朋友们，你们知道巫婆吗？请说说巫婆长什么样儿？
——长长尖尖的鼻子，鼻子上还有个疙瘩！
——有长头发！
——有只黑猫跟着她！
——巫婆很丑！
——巫婆会变巫术，骑着扫帚！
——巫婆有幽灵跟着！还有蜘蛛！
大家七嘴八舌，知道的真不少！
还有个小朋友说，做梦梦到过巫婆，但不记得具体样子了，会有点害怕。
那么巫婆的孩子找你们玩，你们愿意吗？
大家全摇头：“不！”因为，他们会很丑！样子肯定很可怕！
这时我给大家展示绘本的封面，请他们认识一下三个主人公：你们猜猜这是谁啊？——人类的孩子！
哈哈，巫婆的孩子一点儿也不像想象中那样奇怪嘛！
于是故事开场了。
小梅讲完一个故事后，拿出了小女巫的粘纸，让孩子们自由挑选，他们都很欣喜，也很郑重的样子，挑好后一个个贴在衣服上，然后只见小梅又变魔术般的拿出帽子、头套等，请三个孩子分别扮演下一个绘本中的角色。当小梅讲到某个小女巫时，请扮演的小朋友自由想象，做相应动作，第一个反串女巫的小男孩突然不愿意，雯雯就咻咻的变成机灵的小女巫上台救场，一下子气氛就不同了。
故事结束后，大家似乎意犹未尽。有个妈妈特地过来说，这次有小朋友讲故事，体验特别，小弟弟好喜欢。
故事结束后，我和小梅交流，因为雯雯的故事是后加的，开始还担心这些孩子年龄小坐不住，但令人惊喜的是他们普遍都能认真地听完故事。有个孩子坐在较远的一角和爸爸一起听，很专注。另一个孩子是前一次我也见过的，近三岁，和妈妈、外婆一起坐在最后一排，小梅讲故事时他有点哭闹，推测原因是大人想让他乖乖听故事，他有自己的要求未得到尊重满足。另外，第一排有个男孩，估计三岁左右，他是唯一一个来来去去不安分的孩子，有时候回望四顾，有时候跑到书架上去拿书。小梅当时还特地安抚了他一下。我也试着引导他坐下来。他不安心的原因之一是担心找不到爸爸，爸爸坐在后排，不在身边。也是这个爸爸，在小梅讲故事时问我：你们都是附近幼儿园的老师么？我笑：不是，我们各行各业的都有。他还想继续发问，我抱歉地做了个需要安静的手势，表示故事正在进行，待会儿方便再交流。可是活动结束后急着赶去杨浦少儿参加聚会，一时疏忽忘记沟通交流了。我提醒自己以后要更加留意和家长的沟通。有时候深入的沟通不仅会增进相互了解，也能吸收更多新鲜血液到我们队伍中来，这次的小书房聚会新加入的义工就是丁妈在故事会后交流拉入队伍的哦。
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上海小书房
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